sábado, 28 de março de 2009

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO: EU SOU ISSO?

BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
_____SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
_____UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA_____O PAI BRINCA.
_____NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
_____OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
_____EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
_____TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
_____Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
_____MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?

(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)

1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
_____________________________________________________________________________
B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
______________________________________________________________________________
C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
______________________________________________________________________________
D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
______________________________________________________________________________
E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
______________________________________________________________________________
f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
______________________________________________________________________________
G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
______________________________________________________________________________
2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


B) ORGANIZE AS PALAVRAS DA LISTA DENTRO DO QUADRO ABAIXO:
PARTE DA CABEÇA
PARTES DO TRONCO
PARTES DOS MEMBROS (BRAÇOS E PERNAS)

3) MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE NÃO FAZEM PARTE DO MESMO GRUPO:
( ) QUADRO ( )JOELHO ( ) FACA

( ) LÍNGUA ( ) BOCA ( ) MACACO

( ) MÃO ( ) CABEÇA ( )ESTOJO

4) USE AS PALAVRAS PARA FORMAR FRASES, COMO NO EXEMPLO:

VÍRGULAS (,) SEPARAM LISTAS DE DUAS OU MAIS PALAVRAS.

EXEMPLO:AVIÃO, CARRO, BICICLETA E JIPE SÃO MEIOS DE TRANSPORTES.

A) JOELHO COXA PÉ PERNA CALCANHAR.
_________________________________________________________________________________
B)OLHOS OUVIDOS BOCA NARIZ.
_________________________________________________________________________________
C)LÁPIS BORRACHA CANETA CADERNO.
_________________________________________________________________________________

5)RETIRE DO TEXTO :
A) UMA FRASE INTERROGATIVA
_______________________________________________________________________________________
B) UMA FRASE EXCLAMATIVA
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) COLOQUE NOME EM CADA PARTE:TRONCO, MEMBRO E CABEÇA.

4° ANO - ATIVIDADE DE COMPREENSÃO INTERPRETAÇÃO



1. Leia com muita atenção o texto abaixo:

A aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregandouma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:— A senhora está levando uma galinha na cesta?Amélia pensou, pensou e respondeu:— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantousatisfeito:— Cocorocó!...— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular

.Responda:

a) Qual o nome do personagem principal?____________________________________________________________________b) Qual a profissão do outro personagem?____________________________________________________________________c) Quantos parágrafos têm esse texto?___________________________________________________________________d) Onde se passa a história?___________________________________________________________________e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história.f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê?___________________________________________________________________g) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!2. Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:a) A velhinha é esperta.___________________________________________________________________b) O cobrador teimou.___________________________________________________________________c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.3. Escreva o antônimo das palavras abaixo:a) barulho:__________________________________b) desço ____________________________________c) satisfeito __________________________________d) concordo __________________________________4. Escreva as frases no plural:a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.____________________________________________________________________b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim.c)A molecada joga bola na quadra do colégio.___________________________________________________________________5) Faça a concordância necessária:Eu gosto de passear.Ele____________________________Nós___________________________Eles___________________________6)Diga se as palavras abaixo são: proparoxítonas, paroxítonas ou oxítonas;Amélia__________________________Ônibus__________________________Cocoricó_________________________Galinha__________________________Cobrador_________________________7)Das frases abaixo classifique o sujeito:a) O cobrador ouviu um barulho._________________________________________________________b)Amélia fez uma aposta._________________________________________________________c)Um galo de crista bem vermelhinha cantou.8)Escreva uma frase com as seguintes palavras:Circo- palhaço- espetáculo- pessoas-__________________________________________________________________________________________________________________________________________9)Observe a seguinte frase:”Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”. O pronome Ela se refere :( ) a cesta ( ) a velhinha10)Ditado.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SUCESSO!!!!!!!!

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 3° ANO



* Esta atividade pode ser aplicada para 3ª série ou 4° ano.Como toda atividade, essa não pode ser diferente, pois como é um texto narrativo deve-se antes trabalhar os gêneros textuais e, posteriormente aplica-la.Apesar de as perguntas serem bastante explicitas, o aluno(a) terá de fazer diversas leitura para sua commpreensão.

TEXTO NARRATIVO : A PIPA E A FLOR

Era uma vez uma pipa de cara risonha que ficou enfeitiçada por uma florzinha maravilhosa. Não conseguindo mais viver sem ela, deu sua linha para a flor segurar. A flor, então soltou a linha para a pipa voar bem alto.Mas a flor, aqui de baixo, percebeu que estava ficando triste. Não, não é que estivesse ficando triste. Estava ficando com raiva . Que injustiça que a pipa pudesse voar tão alto, e ela tivesse de ficar plantada no chão. E teve inveja da pipa.Tinha raiva ao ver a felicidade da pipa, longe dela....Tinha raiva quando via as pipas lá em cima, tagarelando entre si. E a flor, sozinha, deixada de fora.-Se a pipa me amasse de verdade não poderia estar feliz lá em cima longe de mim. Ficaria o tempo todo comigo....E a inveja juntou-se ao ciúme.Inveja é ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros têm, e nós não.Ciúme é a dor que dá quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a gente esteja com ele.E a flor começou a ficar malvada.Ficava emburrada quando a pipa chegava.Exigia explicação de tudo.E a pipa começou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer.E a flor foi aos poucos, encurtando a linha.A pipa não mais podia voar.Via, ali do baixinho, de sobre o quintal( esta era toda a distância que a flor lhe permitia voar) as outras pipas, lá de cima...E sua boca foi ficando triste. E percebeu que já não gostava tanto da flor, como no inícioRubens Alves, A pipa e a flor. São Paulo, Loyola, s/d.,3ª edição.

COMPREENSÃO DO TEXTO

1-Responda com base no texto:a) O que a pipa sentiu quando subiu bem alto?______________________________________________________________________b) Para a pipa, o que era bom saber quando estava lá no alto?______________________________________________________________________C) Quem, lá embaixo, esperava a pipa?______________________________________________________________________2) Complete as frases com as palavras do quadro, de acordo com o texto:Ciúme triste inveja raivaa) A flor percebeu que estava ficando.................................................................................b) Ela estava também com...................................................................................................c) E teve.............................................................da pipa.d) E a inveja juntou-se o......................................................................................................3) Complete as duas frases do texto que mostram as razões de a flor ficar com tanta raiva da pipa:a) Tinha raiva................................................................................................................b)Tinha raiva.................................................................................................................4) Copie do texto o que a flor pensava quando a pipa estava longe dela:________________________________________________________________________________________________________________________________________________5) O que o narrador escreveu sobre:a) A inveja...............................................................................................................................b) O ciúme..............................................................................................................................6) Complete as frases com as alternativas que caracterizam a flor e a pipa:a) a flor começou a ficar........................................................................................................( )arrependida ( ) bondosa ( ) malvada7)Por que a pipa não podia mais voar?________________________________________________________________________________________________________________________________________________8) Qual foi o sentimento da pipa em relação à flor, quando via as outras pipas voando lá em cima?________________________________________________________________________________________________________________________________________________9)O que você faria se estivesse no lugar da flor?________________________________________________________________________10)Quem é o autor dessa história?________________________________________________________________________
atividade complementar com texto instrucional


TEXTO INSTRUCIONAL : GÊNERO –RECEITA

CUCA DE BANANA


INGREDIENTE:06 BANANAS MADURAS0

2 COLHERES DE MARGARINA OU MANTEIGA,

MAIS 1 PARA AS BANANAS

02 OVOS (BATER AS CLARAS SEPARADAS)

01 XÍCARA DE LEITE

03 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO

01 COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ

PARA A FAROFA:

¹/² TABLETE DE MANTEIGA250 G DE AÇÚCAR

100 G DE FARINHA DE TRIGO, CANELA E BAUNILHA.

MODO DE FAZER:

NUMA FÔRMA, FAÇA UMA CAMADA DE BANANA EM RODELAS COM MANTEIGA DERRETIDA E AÇÚCAR. EM UM RECEPIENTE, BATA AS GEMAS COM O AÇÚCAR, JUNTE O LEITE, O FERMENTO E A FARINHA E, POR ÚLTIMO, AS CLARAS EM NEVE. JOGUE POR CIMA DAS BANANAS E LEVE PARA ASSAR. FAÇA UMA FAROFA COM MANTEIGA, A FARINHA, O AÇÚCAR, A BAUNILHA E A CANELA. ESPALHE SOBRE A CUCA E DEIXE DOURAR. SIRVA MORNA.

RENDIMENTO:

10 PORÇÕES.

1- COMPREENDENDO O TEXTO:

A) QUAL A FINALIDADE DO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER?______________________________________________________________________B) ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESSE TIPO DE TEXTO?______________________________________________________________________C) EM QUANTAS PARTES PODEMOS DIZER QUE O TEXTO FOI DIVIDIDO? QUAIS SÃO ELAS?______________________________________________________________________D) SE TIRÁRMOS UMA PARTE DO TEXTO, VAMOS CONSEGUIR FAZER A RECEITA COM SUCESSO? POR QUÊ?______________________________________________________________________E) NO TEXTO ENCONTRAMOS VÁRIAS FORMAS VERBAIS QUE DÃO ORDEM, MANDAM FAZER ALGO. IDENTIFIQUE-AS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________2 –CONSTRUA FRASES USANDO AS SEGUINTES DE PALAVRAS:A)LEITE..............................................................................................................................B)FERMENTO.................................................................................................................................................................................................................................................................C)FAROFA.........................................................................................................................D)BANANAS......................................................................................................................3 – ORDENE OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:A) O AÇUCAR CLARAS COM BATA AS______________________________________________________________________B)ASSAR A CUCA AO FORNO PARA LEVE______________________________________________________________________

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 4° ANO
TEXTO NARRATIVO - GÊNERO: DIÁRIOTEXTO: MEU DIÁRIO

Meu diário,Amanhã entro de férias e vou conhecer o mar. Como é o mar? Papai me disse que parece uma montanha enorme. È uma paisagem que a gente não se cansa de admirar. Fico imaginando uma montanha mexendo, andando, indo e vindo. Mamãe falou para a gente levar só o essencial. Nada de muita roupa. Na praia, só se usa short. Mas vou levar o vestido que tia Lili me deu de aniversário. E, por falar em aniversário, não posso deixar de contar como foi minha última festa. De manhã não notei nada, nem parabéns ganhei. Fui para a escola e quando voltei, nada. À noitinha, mamãe me pediu para ir ao supermercado com a Lia, minha irmã. Fui. Já tinha até esquecido o meu aniversário, mas, quando cheguei em casa, levei um susto. A casa estava toda apagada e, quando acendi a luz da sala, todos estavam lá. E foi tanto abraço, tanto presentes, que quase morri de alegria. E entre os mil abraços e presentes, lá estava o Branco de Neve, que, apesar do nome, era quase todo preto, apenas a cara era branca. Branco de Neve é meu urso de pelúcia. Durmo com ele. Brinco o tempo todo com o meu Branco. Faz parte da paisagem do meu quarto.Papai adivinhou o meu sonho. E o mar? Amanhã vou conhecê-lo. Dizem que é perigoso, violento, traiçoeiro. Dizem tanta coisa do mar, que nem consigo dormir. Não posso levar o Branco de Neve. Além de grande, faz calor. E mamãe diz que a umidade do mar pode estragar o meu Branco. Fecho os olhos. Convoco o meu anjo da guarda de plantão e sonho com as férias e o mar.Mariana, a menina que sonha e sonha.CLAVER,Ronald. Dona Palavra.São Paulo:FTD,2002,p.42-44.

COMPREENSÃO

1 – Qual o assunto principal do texto?( ) o mar ( ) o aniversário de Mariana ( ) as férias de Mariana2 – Responda:a) Quem escreveu esta página do diário?______________________________________________________________________b) para quem Mariana escreveu?______________________________________________________________________c) Para que uma pessoa escreve para si mesma?______________________________________________________________________d) Por que esse tipo de texto se chama “diário”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________e) Em que época do ano foi escrita esta página do diário?____________________________________________________________________f) Que pistas você usou para responder a pergunta anterior?_____________________________________________________________________g) Esse texto é real ou imaginário( de ficção)?______________________________________________________________________2 - O texto se refere a duas paisagens. Quais são elas?a) Primeira paisagem__________________________________________________________________________________________________________________________b) Segunda paisagem___________________________________________________________________________________________________________________________3 – Mariana imagina o mar como uma montanha grande.a) Onde Mariana vive, no litoral ou no interior?______________________________________________________________________b) Copie a frase do texto que confirma o que você disse.______________________________________________________________________4 – O diário de Mariana trata de dois assuntos no 1° parágrafo:Primeiro assunto____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Segundo assunto_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 – No segundo parágrafo, Mariana volta a falar das férias no mar e do ursinho Branco de Neve.a) Como Mariana relaciona o assunto do mar nesses dois parágrafos?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Como Mariana relaciona o assunto do Branco de Neve, nos dois parágrafos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Quais as duas razões para não levar o Branco de Neve?____________________________________________________________________________________________________________________________________________6 – O texto é narrativo ou descritivo? Que características do texto comprovam sua resposta?____________________________________________________________________________________________________________________________________________7 – Qual a idéia principal do texto?______________________________________________________________________8 Só vou levar o que é essencial. O que significa a palavra “essencial”?______________________________________________________________________9 – “Dizem que o mar é perigoso, violento, traiçoeiro”.As palavras perigoso, violento, traiçoeiro descrevem como é o mar: são adjetivos. Que adjetivos você usa para descrever:a) um presente que ganhou?___________________________________________________________________b) suas férias?______________________________________________________________________c) uma festa de aniversário?______________________________________________________________________d) uma montanha?_____________________________________________________________________* Para aplicar este texto é preciso ter trabalhado com o gênero diário, só assim o aluno(a) terá um entendimento mais completo para compreendê-lo. O uso do dicionário é de fundamental importância.

3° ano - atividade complementar


ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO: NO CIRCO

AOS SÁBADOS E DOMINGOS DIVERTA O PÚBLICO INTRODUZINDO A CABEÇA NA BOCA DO LEÃO. AO FINAL DO NÚMERO RECEBIA APLAUSOS E PRESENTEAVA A FERA COM A NECESSÁRIA CARÍCIA NO PESCOÇO.COM O TEMPO CANSOU-SE DE MISÉRIA. MORDIA OS LÁBIOS DE RAIVA QUANDO, AO COMER NO PEQUENO PRATO DE FARINHA, VIA O DOMADOR PASSANDO COM AS POSTAS DE CARNE.PARA VINGAR-SE NÃO MAIS AFAGOU O PESCOÇO DA FERA. UM DIA PISOU-LHE COM FORÇA NA CAUDA.NO SÁBADO SEGUINTE APRESENTOU-SE NO PICADEIRO COM SEU UNIFORME DE GALA. AO ENTRAR NA JAULA NÃO SE ASSUSTOU COM O RUGIDO.FOI COM DESCONSOLO E RESIGNAÇÃO QUE ENTERROU A CABEÇA NO ENORME BURACO ESCURO. ESTA NOITE NÃO HAVIA MAIS APLAUSOS.(LUIZ FERNANDO EMEDIATO. OS LÁBIOS ÚMIDOS DE MERILYN MONROE.SÃO PAULO,ÁTICA, 1978.)
1- REPENSANDO SOBRE O TEXTO:
A- PODEMOS DIZER QUE O TEXTO ACIMA POSSUI O GÊNERO INSTRUCIONAL? POR QUÊ?------------------------------------------------------------------------------------
B-O TEXTO INICIA NARRANDO UM ATO DE CORAGEM NO PICADEIRO DO CIRCO.QUE ATO CORAJOSO É ESSE?------------------------------------------------------------------------------------
C- AFINAL, QUEM FOI A PESSOA QUE PRATICOU ESSE ATO?--------------------------------------------------------------------------------------
D- QUEM FICOU REVOLTADO COM A MISÉRIA QUE RECEBIA TODOS OS DIAS? O LEÃO OU DOMADOR?------------------------------------------------------------------------------------
E- O QUE FEZ A PERSONAGEM POR ESTAR REVOLTADO?------------------------------------------------------------------------------------
F- A MORTE DA PERSONAGEM FOI ACIDENTAL?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:------------------------------------------------------------------------------------------------------------
G- REESCREVA O QUE ACONTECEU NO PICADEIRO NO SÁBADO SEGUINTE:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-SEPARE AS SÍLABAS DAS SEGUINTES PALAVRAS:PRESENTEAVA-----------------------FARINHA---------------------------RAIVA------------------CAUDA-----------------------COM-----------------DOMINGO-----------------------------NECESSÁRIA----------------------MORDIA-------------------------RAIVA----------------------NOITE-------
3- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO ABAIXO: SAU RA JO OI LU URU A TO E IDA NHA RU LHO DE GUAI------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- TRANSFORME OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:A- BRINCAR VONTADE TENHOB- HÁ NAS CARROS MUITOS RUASC- ESCOLA É NOSSA GRANDED- DAS DEVEMOS CRIANÇAS CUIDAR ABANDONADAS5- SEI QUE VOCÊ É MUITO ESPERTO E VAIS ACERTAR O DITADO QUE AGORA VOU FAZER:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SUCESSO!!!!!

ATIVIDADE COMPLEMENTAR 4° ANO






Texto Narrativo


Leia:Monteiro Lobato estava sempre criando novas histórias. A turma do Sítiodo Pica-pau Amarelo viveu muitas aventuras com personagens famosos, taiscomo: Pequeno Polegar, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Popeye,Gato Félix, Dom Quixote e muitos outros.Leia um trecho de uma dessas aventuras em que Pedrinho, Emília e oVisconde vão pra a Grécia Antiga, viver uma grande aventura com Hércules,um grande herói grego.Para isso, utilizam o pó de pirlimpimpim. Troque idéias com seus colegas sobre o que esse pó faz.


Preparativos.


Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos da nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.




“Vamos nós três, eu, você e a Emília.”(…)


— Que quantidade de pó quer? — indagou o Visconde.— Um canudo bem cheio.O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino,bem atado à sua cintura. Ele tomava todas as precauções para não perder oprecioso canudo, pois do contrário não poderia voltar nunca mais. Mas comoem aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriuuma idéia ditada pela prudência.— O melhor é levarmos três canudos, um com você, outro comigo eoutro com a Emília. Desse modo ficaremos três vezes mais garantidos.(…)2No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS! Navoz de Três, todos levaram ao nariz as pitadinhas e aspiraram-nas a um tempo.Sobreveio o fiun e pronto.Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na GréciaHeróica, nas proximidades da Neméia. Era para onde haviam calculado o pó,pois a primeira façanha de Hércules ia ser a luta do herói contra o leão da luaque havia caído lá.O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, e depois dodesmaio vinha uma tontura da qual os viajantes saíam lentamente. Quemprimeiro falou foi Emília:— Estou começando a ver a Grécia, mas tudo muito atrapalhadoainda… Parece que descemos num pomar…(…)LOBATO, M. Os Doze Trabalhos de Hércules. São Paulo: Brasiliense, 19ª edição, 1995.


Responda:


1. Localize no texto:a) O nome das personagens que aparecem na história.b) O local onde essas personagens estavam e o local para onde elas foram.c) Como as personagens conseguiram chegar lá.d) Quem elas iriam encontrar lá.


2. Quem era o principal responsável pelo pó?


3. O que aconteceria se eles perdessem o pó?


4. O que as personagens fazem para evitar perder o pó?5. Explique o sentido do trecho:“Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, oVisconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.”


6. Quando uma pessoa aspirava o pó, o que sentia?


7. Qual seria a primeira aventura de Hércules que as personagens iriampresenciar?


8. O que você acha que as personagens sentiram quando viram Hérculeslutando contra o leão?


9. Você acha que Hércules conseguiu derrotar o leão? Por quê?


10. Faça a correspondência entre as personagens e a sua principalcaracterística:Pedrinho esperta, atrevidaVisconde corajosoEmília sábio, prudente


11. Você conhece outra aventura vivida pela turma do sítio com algumapersonagem bem conhecida como Hércules?


12. Observe e marque os verbos dos trechos abaixo:


a) Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos temposheróicos da Grécia Antiga.


b) “Vamos nós três, eu, você e a Emília”.


c) O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino (...).


d) No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.


e) Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS!f) Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica(...).


g) O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, (...).


h) Quem primeiro falou foi Emília:


i) — Estou começando a ver a Grécia, (...).


j) Parece que descemos num pomar…


..........Texto narrativo - gênero:Fábula..........



O VELHO BURRINHO


Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens. Os outros burros caíram na risada:¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros.Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro. Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho!Pedro Bandeira.


1. Leia o texto e responda:


a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?.................................................................................................................


b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique.......................................................


c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?.....................................


2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:a. homens:b. pássaro:c. comida:d. primeiro:d. velho:


3. Acentue corretamente:lampada, cafe, palacio, parabens, agua ,açucar, ambulancia, tambem.4. Complete com M ou N:ja ____ tabo ____ bata ____ borca ____ tor


5. Ordene as sílabas e forma palavras:


a. LAI O BA: ...............................................................


b.DO SA PE:...............................................................


c. ROS PA COM NHEI:..............................................


d. DA MI CO:..............................................................


e. AS RI DA: ..............................................................