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POESIA VENCEDORA DO MUNICÍPIO DE CASSILÂNDIA - O VENCEDOR GANHOU UMA BICICLETA DO DETRAM.PARABÉNS GAROTO!!!!!!!!
O trânsito na minha cidade

Minha cidade não tem o trânsito muitomovimentado

Mas aqui frequentemente acontece acidente

e quando acontece é porque

motorista e pedestre são imprudentes.

Aqui também há motoristas

quedirigem na contramão

Não usam cinto de segurança, dirigem embriagados

E, não respeitam a sinalização.

Queria que houvesse vias para os ciclistas

e que as calçadas não tivessem tantos obstáculos

que tivesse mais sinalização

tornando o trânsito um espetáculo.

Para os cadeirantes mais rampas

deveriam ter

Que os jovens fossem mais conscientes

não dirigissem sem habilitação ou embriagados.

Esse é oTRÂNSITO que quero ver!

Francisco Ovídio 5° ano.Escola Estadual Hermelina Barbosa Leal, Município de Cassilândia.

Poesia- trânsito-----4° ano-

O aluno representou a sala do 4° ano com muito sucesso!!!!!!
O trânsito e minha cidade

Para dirigir um veículo

ele tem que estar em boas condições!

Mas aqui alguns motoristas

trafegam com seus veículos em péssimo estado

com seus carros, motos, bicicletas e caminhões.

Às vezes também acontece graves acidentes

porque motoristas, pedestres, ciclistas são imprudentes.

Se a cidade fosse mais sinalizada,

menos acidente aconteceria

e se todos respeitassem as Leis de Trânsito

muitas vidas poupariam.

Os estudantes nas calçadas deveriam andar

pois no meio da rua pedestre não pode passar.

Queria que a cidade fosse assim:bem sinalizada,

motorista e pedestre consciente,.

vias transformadas.

Ludy Rodrigues Cotrim 4° ano. Escola Estadual Hermelina Barbosa Leal.

ATiVIDADE DIAGNÓSTICA - 5° ano
LEIA OS TEXTOS ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE:

O disfarce dos bichos

Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Elepassou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ.Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993.

1) A partir da leitura do texto, podemos dizer que ele é do gênero: ( ) instrucional ( ) guia turístico( ) enciclopédia ( ) dicionário

2) De acordo com o texto, O bicho-pau se parece com:( ) florzinha seca. ( ) folhinha verde.( ) galhinho seco.( ) raminho de planta.

3) Que nome recebe os truques que os animais fazem para adaptar aos lugares?_________________________________________________________________________4)” 4)"Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou?!"A palavra em destaque ele, se refere a quem?

( )ao bicho ( ) ao galho

Feias, sujas e imbatíveis

As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar?Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas.Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas.Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores.Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.5)

O texto acima é do gênero:

( ) poético ( )narrativo/informativo( )narrativo/descritivo ( )instrucional

6)No trecho “Vai encarar?” (l.2), o ponto de interrogação tem o efeito de:( ) apresentar.( ) avisar.( ) desafiar.( ) questionar.

Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? — Ela não vai não: nós é que vamos nela.— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76.

7) Podemos dizer que o texto possui gênero:( ) poético ( )instrucional( )humorístico ( )dicionário

8) Há traço de humor no trecho:

( ) “Era uma vez um menino triste, magro”.

(l. 1)( ) “ele estava sentado na poeira do caminho”.

(l. 2)( ) “quando passou um vigário”.

(l. 2-3)( ) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

9)O que quer dizer a expressão ”Na soalheira danada de meio-dia,...”_____________________________________________________________

10)Reescreva a frase passando as palavras em destaque para o aumentativo:“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”__________________________________________________________________________________________________________________________.

..........ATIVIDADE DE GRAMÁTICA.......5° ano
ATIVIDADES COMPLEMENTARES

1- Observe atentamente as palavras abaixo e complete o texto a seguir:

ESTÁ É MAURÍCIO VOCÊS MATEMÁTICA DIFÍCIL DESTRUÍDA ALGUÉM

Quando? Onde?

Tudo começou na semana passada.A aula de-----------------------------------------estava bem ---------------------------quando caiu um bilhetinho no meu colo. Abri. A quadra de esportes foi completamente-------------------------------!Estão dizendo que foi a chuva.------------------------------mentira!----------------------------arrebentou tudo.Foi um crime!Leia e passe adiante!Nisso,--------------------------------,nosso professor de esportes, entra na sala.____Pessoal,------------------------------ficarão um tempo sem treino, porque a quadra foi inundada pela chuva e terá que ser reformada.Como nossa aula----------a última do dia, quem quiser voltar pra casa mais cedo----------------------dispensado!

(PRIETO,Heloísa Mano Solidariedade São Paulo: Senac,2001.p.6.).

CODORNINHA DO SERTÃO-POESIA
Nas oficinas realizadas quinzenalmente com os professores são discutidas o plano diário e semanal de como trabalhar o livro DIDÁTICO (coleção ABCD).Os textos didáticos trabalhados no 3° ao 5° ano são do tipo: narrativo, descritivo/informativo, argumentativo/persuasivo, procedimento e poesia. Fica aqui uma sugestão de atividade para o 3° ano.OBS: Antes de iniciar as atividades é necessário fazer um levantamento prévio à respeito do título do poema.

LEIA O POEMA DO POETA ALMIR CORREIA E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 1 A 4:

CODORNINHA DO SERTÃO

CODORNINHA DO SERTÃO

BOTA UM OVO NA LUA

BOTA OUTRO NO CHÃO.

BOTA AQUI

BOTA ACOLÁ

BOTA ATÉ EM BAGDÁ.

BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO

BOTA BOTA BOTAO DIA INTEIRO.

E ÀS VEZES

DEVIDO AO VENTO

DESBOTA UM LAMENTO.

1) DE ACORDO COM O POEMA, A CODORNINHA DO SERTÃO REPETE MUITAS VEZES UMA DETERMINADA AÇÃO(VERBO).

A) O QUE ELA FAZ CONSTANTEMENTE?________________________________________

B)ELA ESCOLHE UM ÚNICO LOCAL PARA FAZER ESSA AÇÃO?POR QUÊ?_________________________________________

2)NO VERSO"BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA GRIFADA SIGNIFICA:A( )O VERBO BOTAR COM SENTIDO DE PÔRb( )SE REFERE A UM TIPO DE CALÇADO

3)NO TRECHO"DESBOTA UM LAMENTO"A PALAVRA EM DESTAQUE SE REFERE A QUE SENTIMENTO:( )ALEGRIA ( )ESPANTO ( )MEDO ( )TRISTEZA

4)O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:( )INSTRUCIONAL ( )INFORMATIVO ( )POÉTICO

5)CODORNINHA DO SERTÃO,A PALAVRA EM DESTAQUE É:A( )UM RÉPTILB( )UM MAMÍFEROC( )UMA AVED( )UM ROEDOR

6)RETIRE DA POESIA OS PARES DE RIMAS QUE VOCÊ ENCONTRAR:_____________________________________________________________7)7)LEIA A SEQÜÊNCIA DE PALAVRAS OXÍTONAS ABAIXO, CIRCULE A SÍLABA FORTE E ACENTUE-AS, SE NECESSÁRIO:

A) GUARANA, BIJU, SAPE, CAJA.

B) CHUCHU, CAFE, IPE, CAJU.

C)AVO, NINGUEM, AQUI, ATE

.D) URUBU, ABACAXI, ACOLA, CIPO.

8)"BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA EM DESTAQUE É A PROFISSÃO DE QUEM TRABALHA COM BOIS, VACAS.

DEFINA AS SEGUINTES PROFISSÕES

:CUIDA DOS NOSSOS DENTES:_____________________________

CUIDA DO JARDIM:_______________________________________

FAZ O LANCHE ESCOLAR:_________________________________

DIRIGE AUTOMÓVEIS:____________________________________

FAZ MÓVEIS DE MADEIRA:________________________________

CUIDA DOS NOSSOS CABELOS:____________________________

CONSTRÓI CASAS:______________________________________

FAZ PÃES:_____________________________________________

9)EM CADA GRUPO DE PALAVRAS ABAIXO HÁ UMA ERRADA. DESCUBRA QUAL É E REESCREVA-A:

A) PASSEIO - ASSEIO - MASSA - MISA - PÁSSARO(__________________).

B)MORRO - CAROÇA - BARRO - CORREIO -MARRECO(__________________).

C)CAMPO - TEMPO - TONBO - TEMPESTADE -ESTAMPA(_________________).

D)MOÇO - CARROÇA - CAÇA - SELEÇIONE - TAÇA(_________________).

10)FORME LINDAS FRASES COM AS SEGUINTES PALAVRAS:OVO_____________________________________________________________VENTO___________________________________________________________

LUA_____________________________________________________________

AQUI____________________________________________________________

VAQUEIRO________________________________________________________

FAÇA COM CARINHO!!!

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

O texto a seguir é um narrativa bem engraçada aplicada aos alunos do 4° ano.Neste texto há mistura dos gêneros conto de fadas, onde o personagem conquista o leitor por meio de sua imaginação e criatividade. Vale a pena levar para sala de aula.Adapte ao conteúdo gramatical em que esteja trabalhando.

Texto: TROCA BOLAS

— Atirei o pau no gato-to-to, vamos todos cirandar, o cravo saiu ferido-do-do, para o meu amor passar.— Que mania você tem de misturar tudo, Troca Bolas! — reclamava a meninada. — Assim não dá para brincar de roda. Você nunca canta os versos direito! Troca Bolas era assim mesmo. Adorava confundir tudo.Quando a irmãzinha do Troca Bolas pedia para ele contar uma história, o menino saía com esta: Era uma vez uma menina muito bonita, com a pele branca como a neve, que vivia num castelo de uma madrasta muito má. Um dia, ela colocou um chapeuzinho vermelho e foi levar doces para a vovozinha. Aí ela subiu uma escada e perdeu o sapatinho de cristal. Por isso, a bruxa prendeu a coitadinha numa torre e os cabelos dela ficaram compridos e o príncipe subiu neles para salvá-la... É claro que a irmã do Troca Bolas não entendia nada. Mas como ainda era muito pequena, ria a valer. E assim Troca bolas ia vivendo. Misturava tudo e o pessoal tinha de fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele. Um dia a criançada estava brincando na praça, numa tarde de sol, em volta de um laguinho de cimento, quando alguém gritou:— Acudam! A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago!— Quem vai entrar no lago para tirar a gatinha de lá?Só que não foi preciso que ninguém se molhasse. Rapidamente, a água do lago começou a baixar e a gatinha conseguiu sair do lago.O que tinha acontecido? Troca Bolas tinha corrido para abrir o registro da água e esvaziar o lago. Todos aplaudiram:— Grande idéia, Troca Bolas! Como é que você pensou nisso?— Muito simples! — respondeu o menino. — Vocês não estavam pensando em tirar a gatinha da água? Pois eu pensei em tirar a água da gatinha.Pedro Bandeira(adaptação)

1)-Responda de acordo com o texto:

a) Podemos dizer que o texto possui o gênero__________.b) O título do texto combina com a história que você leu?Por quê?______________________________________c) O autor do texto é ______________________________________2)- Leia o 1º parágrafo e escreva o que você descobriu.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) - Por que o personagem principal da história se chama Troca Bolas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4)- Circule, no texto, o parágrafo em que Troca Bolas conta uma história para sua irmãzinha.5)- Releia o parágrafo que você circulou. Agora escreva o nome de duas histórias que aparecem nesse parágrafo._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Diga o que essa história tem de diferente das outras história.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6) Leia com atenção as frases abaixo e marque com um ( X ) as expressões que melhor substituem as expressões grifadas:a) Mas, como era muito pequena, ria a valer.( ) sorria( ) ria muito( ) ria baixob) O pessoal tinha que fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele.( ) grande esforço / desfazer( ) pouco esforço / juntar( ) relaxamento / bagunçar7) Que outro título você daria ao texto?_______________________________________________________________8) Explique o que aconteceu com a gata da irmã de Troca Bolas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9) Justifique a afirmativa abaixo.“Ninguém se molhou para salvar a gatinha.”Por quê?__________________________________________________________________________________10) Circule nas frases as palavras que indicam ação (verbos) e depois, reescreva-as.a) “Atirei o pau no gato-to-to.”._______________________________________________________________b) “Ela subiu a escada e perdeu o sapatinho novo”._______________________________________________________________11) Retire do 4° parágrafo uma palavra com:hiato:___________________________________ditongo: _________________________________monossílabo:_____________________________12) Reescreva a frase fazendo a concordância.O menino contou uma história.Eu ________________________________________________________Ele ________________________________________________________Nós _______________________________________________________Eles _______________________________________________________A gente ____________________________________________________13) Observe as palavras abaixo. Em cada linha há uma palavra escrita incorretamente. Sublinhe essa palavra e reescreva-a de forma correta.a) curso – promessa – menssagem – travesseiro - caseiro ( ___________________)b) jeito – gente – hoge – jibóia - tigela.(___________________)c) conparecer – comprido – combater – lamber compadre (__________________)d) guiar – aquilo – prequiça - máquina linguiça.(__________________)e) corrida – assado – morrer – asinar – massa.(_________________)14)-Retire das frases o sujeito:a)-“Troca Bolas era assim mesmo”.__________________________________________________________________b)-“A criançada estava brincando na praça.”_________________________________________________________________c)- “A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago”.__________________________________________________________________15)-Complete as frases a seguir com os verbos de ação que faltam:a)- Hoje, eu----------------------------------------um bolo muito gostoso.b)- Depois do almoço --------------------------bola no campo da escola.c)- Troca Bolas------------------------------------todas as histórias em uma só.d)- O gatinho --------------------------------------na lagoa e quase morreu.e)- Um carro em alta velocidade---------------------------várias pessoas em São Paulo.

ESSE TEXTO SERVE PARA SUBSIDIAR O APRENDIZADO DOS ALUNOS NO USO DOS PORQUÊS....ALÉM DE SER LINDO, É CLARO!!!Os porquês do porquinhoAconteceu na Grécia!
Era uma vez um jovem porquinho, belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada à procura dos porquês da floresta. Tal porquinho, incansável em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de porquês que lhes viessem à cabeça. - Por que você tem listras pretas se os cavalos não as têm ? – perguntava gentilmente o porquinho às zebras. - Pernas compridas por quê, se outros pássaros não as têm? – indagava às siriemas, de forma perspicaz. - Por que isso? Por que aquilo? Era um festival de porquês, dia após dia, ano após ano, sem que ele encontrasse respostas adequadas aos seus questionamentos de porquinho. Por exemplo, sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, ele perguntava por quê. E a pergunta era sempre a mesma: - Saberias, por acaso, por que fazes o mel, oh querida abelhinha? E a abelha, com seus conhecimentos de abelha, sempre respondia assim ao porquê:- Fabrico o mel porque tenho que alimentar a colméia. Mas a resposta das abelhas não o satisfazia, porque eram os ursos os maiores beneficiados com aquela atividade.- Alguma coisa deve estar muito errada, porque eram os ursões que ficavam com quase todo o mel, sem ter produzido um pingo.- pensava o porquinho. Então, valente como os porquinhos de sua época, seguia pela floresta à procura de ursões, fortes e poderosos, ansioso por que eles soubessem a resposta. Quando encontrava um, perguntava: - Senhor, grande e esperto ursão, poderias me dizer a razão e solucionar o porquê da questão? E alguns ursos, mais exibidos, até tentavam responder, porque de mel eles entendiam muito, mas sobre trabalho... as respostas eram sempre do senso comum de ursão e não resolviam a questão. - Elas fabricam o mel porque ele é muito gostoso. – diziam uns. - Elas o fabricam porque o mel é delicioso. – diziam outros. Havia aqueles que se limitava a olhar feio e, ainda, aqueles que até ameaçavam o pobre porquinho e iam embora, sem dizer por quê. Apesar disso, o porquinho seguia em frente. Um dia - porque toda história têm um dia especial - o porquinho encontrou um oráculo em seu caminho e resolveu elaborar o seu mais profundo porquê. Afinal, oráculo é para essas coisas. Então, ele perguntou com sua voz fininha, mas de modo firme e sonoro - Por que existo? Houve um profundo silêncio na floresta e o porquinho pensou que aquele porquê nunca seria respondido, afinal. Mas de repente, o oráculo falou, estrondosamente, porque era oráculo.- Procure o Sr. Leão, rei da floresta, e pergunte a ele por que você existe. Só ele lhe dará uma resposta adequada. Então, feliz, animado e saltitante, lá se foi o porquinho à casa do grande e sábio rei da floresta, carregando o seu também grande e sábio porquê. Ao chegar à casa do leão, o porquinho bateu à porta e, quando foi atendido por sua realeza, tratou logo de lascar o seu porquê mais precioso: - Sr. Leão, rei dos reis, sábio dos sábios, poderia Vossa Alteza me dizer por que existo? E o leão, porque era leão, respondeu mais que depressa. Nhac. Porque é o FIM da história!